（通讯员 朱文蓉）7月14 日，2026年永州市乡镇暨薄弱初中学校班主任能力提升培训进入第四天。当日两场兼具理论深度与实操价值的专题讲座，分别围绕精准个体育人、家校协同沟通两大核心内容授课，为参训乡镇班主任搭建专业成长载体，帮助大家更新班级教育管理思路。

上午，杭州市天杭实验学校正高级教师郑英以《看见学生，教育才会发生》为题进行分享。她清晰区分教育学意义上的“看见”与日常浅层“看到”的核心差异，指出真正教育意义上的看见，是放下标签与偏见，读懂学生爱美、不喜说教、渴望关注、热爱玩耍的本真天性，给予学生充分的安全感与被重视的存在感。她结合大量一线鲜活教学案例提出，班主任不能只做问题的修复者，更要成为班级成长的引领者，多观察、多倾听、少说教，用尊重与共情唤醒学生内生成长动力，让有温度的教育真正落地。讲座贴合乡镇初中留守学生多、学情复杂的育人现状，引发全体参训班主任强烈共鸣。

下午，长沙市芙蓉区高级教师李季春以《慧沟通 筑信任 共育人——班主任家校沟通实用策略》为主题开展授课。针对乡镇学校务工家长多、隔代监护普遍、家校共育合力不足等现实育人痛点，李季春围绕信任构建、沟通时机、话术技巧、矛盾化解等关键内容，分享一系列适配乡镇学情、可直接复制落地的实操沟通方法。她强调家校沟通要以人为本、分层施策，对异地务工家长、祖辈监护人采用差异化沟通模式，降低家长参与共育的门槛，以真诚沟通消融家校隔阂、凝聚育人共识，携手为学生成长筑牢家校双线防护网。

培训现场秩序井然，参训班主任认真聆听、细致记录，不时拍照留存学习要点，课后结合自身带班经历复盘反思，梳理带班改进新思路。大家纷纷表示，上午讲座更新育人理念，教会教师读懂学生本心、践行温度育人；下午家校沟通课程补齐工作短板，传授高效协同共育实操技巧。

此次培训精准直击乡镇薄弱初中班级管理的难点、堵点，为班主任理清育人思路、补充实操工具。参训教师将以本次学习为新起点，把所学所思转化为带班实践，以“看见学生”坚守育人初心，以“智慧沟通”架起共育桥梁，用心打造有温度、有活力的班集体，全力助推永州乡村义务教育高质量发展。